Zvjezdana Atlaga

Preklapanje i nepotpuna usklađenost u korištenju pojmova vršnjačkog nasilja i zlostavljanja mogu dovesti do korištenja navedenih pojmova kao sinonima, no oni to nisu. 
Važno je da razrednici i stručni suradnici sustavno podučavaju učenike o tome da mogu razlikovati konflikt, sukob i nasilje sve s ciljem osvještavanja kako NASILJE NI U KOJEM OBLIKU NIJE PRIHVATLJIVO jer ostavlja negativne posljedice na pojedince. U ovom mateirjalu možete vidjeti primjere kako ih podučiti razlici ovih fenomena, načinima rješavanja sukoba, vještinama rješavanja problema te ulozi vršnjaka u pružanju pomoći u kontekstu vršnjačkog nasilja.

Gotov materijal

Prevencija nasilja u školi

prevencija-nasilja-u

Dora Franješević

Priprema za sat razrednika. Učenici uče što su to ciljevi i kako ih postaviti na SMART/MUDRO način kako bi bili uspješni u njihovoj realizaciji.

Nastavnička priprema

SMART ciljevi

smart-ciljevi

Natalija Brusić Botić

Guest 

Administrator 

Projekt je nastao kao odgovor na izazove s kojima se svi susrećemo, a tako i naši učenici. Svatko ima moć utjecaja na druge, no kako joj pristupamo i kako ju koristimo?! Stoga su u fokusu pojmovi poput vodstva, vlasti, pozicije moći, dominiranja, utjecaja (influence) prema kojima će učenici moći kritički pristupiti i razviti ispravan stav. Ujedno će moći prepoznati prave uzore u moru ponuda koji svoje djelovanje temelje na pravim neprolaznim vrijednostima poput poniznosti, skromnosti, iskrenosti, pravednosti i spremnosti na žrtvu.

Traženje odgovora na izazove vremena

biti-kao-kralj

Karolina Burek

Ovaj priručnik donosi niz strukturiranih i vizualno podržanih aktivnosti usmjerenih na razvoj socioemocionalnih kompetencija učenika s teškoćama u razvoju. Poseban naglasak stavljen je na prepoznavanje i razumijevanje emocija, jačanje samoregulacijskih sposobnosti, razlikovanje poželjnih i nepoželjnih ponašanja te usvajanje komunikacijskih vještina kroz JA poruke.

Socioemocionalno učenje  – priručnik aktivnosti za učenike s teškoćama u razvoju

prirucnik

Zeleni klik

Permakultura se može primijeniti u školi na više načina.
 Jedan je način učenicima kroz vrt i uzgoj hrane približiti prirodno okruženje i praćenje ritmova u prirodi. Ovaj edukativni listić pomaže nastavnicima nižih razreda osnovne škole kako sadnjom nezahtjevnih kultura povrća (luk i rotkvice) približiti vrtlarenje učenicima.

Vrtovi susreta 4 (školska godina 2024./2025.)

permakultura-u-skoli

Radionica za sat razrednika koja ima za cilj upoznati učenike s pojmom stresa, potaknuti učenike na prepoznavanje znakova stresa te prepoznavanje i usvajanje tehnika koje pomažu u smanjenju razine stresa.

Teška je školska torba kada je u njoj stres

teska-je-skolska-tor

Fadila Zoranić

Dječak koji je invalid  izoliran  usmjeren na videoigre dobije od majke poklon  malog psića  za kojeg u početku ne pokazuje interes. Nakon što se psić želi igrati  gurka dječaka da se s njim igra  dječak primjećuje da je psić invalid ali ga to ne smeta da veselo trži za loptom i skače.  Kod dječaka probudi želju za igru te dječak napokon izlazi vani  kako bi se igrao s psićem.

Nisi sam 

igra

Štefica Pokorny

PPT Ivan Krstitelj Ranger može se primjeniti na satovima SRZ-a u obradi sljedećih odgojno-obrazovnih ishoda;

osr C.3.3. Aktivno sudjeluje i pridonosi školi i lokalnoj zajednici

osr C.3.4. Razvija nacionalni i kulturni identitet

osr C.4.4. Opisuje i prihvaća vlastiti kulturni i nacionalni identitet u odnosu na druge kulture

I.K.RANGER

ranger

Lea Radolović

Socijalna priča  praćena zvučnim zapisom  koja govori o pravilima ponašanja i poštivanju osobnog prostora.

Poštivanje osobnog prostora, socijalna priča

postivanje-osobnog-p

Marija Jurić

Radioncia je namijenjena učenicima 2. razreda s ciljem uvažvanja i prihvaćanja. Kroz igroliku aktivnost izrade različitka - čovječuljka od papira učenici se uče prihvaćati različitosti, uvažavati tuđe mišljenje i usmjeriti se na dobre strane. Radionica je odličan način za poučavanje bontona i uvažavanja, stvaranja prijateljstva. 

Osobni i socijalni razvoj